Tools of the Trade

 

技术支持
家长经常询问我们使用什么样的言语治疗项目。在我们奉行的关于语言和学习的干预主义中,工具和技术至关重要。我们使用大量的专为特定用途而设计的工具。但是就其本身而言,它们只是工具。这也是为什么我们并不销售这些工具。我们相信每个孩子都需要一个单独的诊断,然后治疗师会判断需要使用什么特定的技术和工具。学生也可能需要在不同的时间段面对不同的干预。下面是我们所说的“技术支持”的一个梗概。这些并不是详尽的资料 – 我们,作为临床治疗师,也会不断提供更多更有效的实践操作。

语言

BRAIDY – 故事

早期识字和语言的阶段
Braidy的故事是一个新兴的识字教学工具 – 一个孩子大小的木偶 – 也就是’Story Grammar Marker’的儿童早期版本。它促进儿童必需的口语发展进度,包括在听力和阅读理解,写作,批判性思维和社会情感成长上面的技能。 Braidy利用文化上的语言特性,开发对于故事情节之间相互关系的明确认识。 Braidy是许多高效的辅导工具中的一种。

语言学习阶段 – L4L

在最开始的5至10年是语言学习阶段。在这阶段,当孩子将从“学说话”过渡到“学会学习”。我们在工作中使用多种各样工具。我们的“对话来写,以写促学”,是一种得心应手的工具,用来帮助那些已经有写作基础知识,但需要面对不同形式书写的学生。在这个阶段,我们认识到课程中需要干预的情况。而干预也应着眼于“METAS” – 这意味着我们需要把重点放在有益于学生使用的语言和认知能力的课程活动中。同时也意味着促进“谈论所谈和思考所思”。这个阶段还包括预防性干预 – 针对那些有语言障碍历史的孩子。这些孩子可能表现出了有较高的机会将在未来面临语言障碍的问题。发现早期的风险会对那些促进语言发展的方案选择和准确评估上派上用场。

高级语言阶段 – 12岁以上

有一系列方法可用于高级语言舞台。我们针对问题解决能力的测试有很多,例如,筛选那些在高级语言有弱点的青少年。在这一阶段,我们参照复杂的流程标准测试来评估观察到的行为。不过,用来针对特定的背景来进行结果分析,只有一部分的标准化测试最终会被选择。我们还需要确定学生是否在相应的高级语言基线或是在较低的水平。

BRAIDY – 故事

SPEECH

PROMPT – 促进口腔肌肉为语音目标的结构调整

触觉和动态的本体感觉输入在被系统性操纵后,进入口腔运动结构,来改变讲话的目标。PROMPT方法,相较于其他方式,是用于治疗许多言语运动神经困难的问题,例如童年失语症。在过去的经验中,我们也发现,部分儿童,例如诵读困难与测序困难相结合的症状在PROMPT治疗中获益。接收动态输入还可以帮助他们更有效地“规划”音素之间的连接。

流畅言语

为高阶的口吃人士提高语言流畅度的课程。

Lidcombe课程

为口吃幼童提高语言流畅度的课程。

PROMPT/ Smooth Speech/ Metaphon Therapy /Lidcombe Program (Stuttering)

认识

游戏治疗

游戏玩耍在语言和认知上发展的价值往往是被低估的。我们的跨学科小组使用装扮游戏评估(ChIPPA)儿童的发育年龄。这使得我们的执业治疗师能为每个孩子准备高度个性化的治疗方案,专注于每个孩子的特殊需要。

装扮游戏与以下能力有密切相关的联系:语言,叙述语言,抽象思维,解决问题能力,逻辑思维顺序,创作故事,与同龄人的社交能力,了解社会情况,情感和认知能力的整合,以及作为一个“参与人”与他人互动的能力。这些技能是学业和社会成功的关键。通过假装游戏,我们的团队可以帮助您的孩子充分发挥其潜力。

 

Feuerstein媒介学习

FIE标准课程的目的是纠正基础思维能力的不足,以便为学生提供的知识,能力,策略意识,操作和技巧等作为独立学习者的必要素质。该方案的内容帮助提高大脑结构,从而
学生会在直接学习中受益更多。该课程还针对学生的情绪发展,帮助他们规范自己的行为,减少冲动,发展洞察力和内在动力。学生也将在一些与FIE课程无直接联系的诸多领域受益。

 

语言与认知

认知是内在联系的语言。在本中心,言语治疗师,在修复语言障碍方面,帮助学生理解他们周围世界的概念起到了积极的作用。

 

Play & Cognition, Feuerstein method, Cognition and Language Theraphy

语言与识字

具象化与言语表达

这个学习计划通过开发学生具象化他们读到的和听到的语言,从而创建一个图像格式的影像的大画面,来帮助学生提高阅读理解能力,语言理解能力,以及更高阶的思维能力。语言的这种表象就是所谓的概念意象,它是理解能力中必不可少的一部分。

Lindamood Bell Phoneme Sequencing – LiPS

这个课程旨在开发阅读,拼写和语音能力的音素意识(“听和说”)。薄弱的音素意识会导致拼写和理解上的问题。学生可能会在拼写单词时增加,省略,替代,或者扭转发音与字母。

Visualizing & Verbalizing / Lindamood Bell Phoneme Sequencing / Dyslexia

数学

On Cloud Nine

该课程把语言,概念成像和数字成像集合在一起,适用于提高数学计算和解决问题的能力。On Cloud Nine使用具体的教学用具,图像和语言来开发数学概念的推理和问题解决的能力。

On Cloud Nine

SOCIAL TRAINING SKILLS

社会思想

Michelle Garcia Winner的文章“Thinking about you, thinking about me”是为那些有换位思考困难的人们准备的重要工具。在这方面的困难会面对几个后果,其中包括:无法形成友谊,解决问题的困难;了解换位思考能力的文本(历史,文学)的问题。

Michelle Garcia Winner’s Thinking about you, Thinking about me